El
aprendizaje de hoy va mucho más allá de
la acumulación de conocimientos, implica proponer respuestas a problemas que
surgen en el diario vivir y para ello se requiere de un nuevo modelo educativo.
García
(2011), afirma que “el modelo educativo para las próximas generaciones deberá
potenciar las capacidades de cada ser humano de manera individual, pero, a la
vez, deberá permitir la confluencia de todas estas capacidades individuales
como una sola fuerza” (p.2).
En
respuesta de esas pretensiones nace el modelo de enseñanza y aprendizaje por estándares
y competencias.
Conceptos clave…
Es
importante definir algunos conceptos con el fin de clarificar el sentido real
en el que deben tomarse para comprender el enfoque de estándares y
competencias.
En
el caso de los estándares, hay quienes los interpretan como una imposición que
restringe el desarrollo de las habilidades específicas de cada individuo, sin
embargo, para este enfoque el sentido que impera más bien enriquece el
aprendizaje, puesto que corresponde a la
guía que permite establecer metas claras para alcanzar cierto nivel de
competencia en un área determinada.
De
igual manera sucede si se estudia el término competencia. Existen contextos
distintos que le confieren otros significados, algunos lo confundirían con el hecho de competir en
contra de otros, de manera que exista un ganador y un perdedor como si fuera un concurso, pero tampoco es
este el sentido que se propone en el ámbito de la educación.
Entonces,
¿Qué es una competencia y qué relación existe con el concepto de estándares?
Veamos...
Es
así como se origina un modelo educativo que conlleva a establecer rangos de
desempeño deseados, tanto para los estudiantes como para los docentes quienes
deben adecuar y crear métodos de enseñanza que permitan el desarrollo de las
mencionadas competencias en pro del estudiante.
Ambos
sujetos requieren de un desempeño que les permita resolver las situaciones
presentadas por la sociedad en la que viven (sociedad de la información y la
comunicación), por lo tanto los estándares de hoy deben orientarse al uso de
las TIC.
Estándares para el desempeño de los
estudiantes en tecnologías digitales
Según
la Fundación Omar Dengo estos estándares especifican qué se espera que los
estudiantes sepan y estén en capacidad de hacer con las tecnologías digitales,
para aprovecharlas en sus procesos de aprendizaje y continuar aprendiendo a lo
largo de la vida.
La misma
fundación, propone estándares organizados en tres dimensiones, los cuales
corresponden al perfil deseado para los estudiantes en cuanto a tecnologías
digitales al finalizar la educación secundaria en
Costa Rica:
Es
decir, se pretende que los estudiantes sean capaces de utilizar las tecnologías
y los recursos digitales para:
La información
detallada sobre dichos estándares se puede consultar en http://www.eduteka.org/pdfdir/COSTARICAEstandaresTIC.pdf
